“国学班”与教育科学

2019年04月 01日 10:51 | 来源: 扬州晚报-ag游戏官方网|注册 | ag游戏官方网|注册官方微博

3月26日,教育部发文:严查社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。文件指出,父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学,情节严重或构成犯罪的,依法追究法律责任。

从政府层面看,让适龄儿童入学接受义务教育,是《义务教育法》法定的政府责任,是必须履行的义务。从个人层面看,让孩子接受义务教育,既是权利也是义务,具有强制性。不送孩子入学,在家里或者送到私塾、国学班等机构去学习,是一种违法行为。不管赞同不赞同学校教育,送孩子入学也是家长们必须履行的义务。

暂且撇开法律责任不谈,学校义务教育也好,“国学班”也好,都是一种教育。而现代社会的教育已经是一种科学,这也就意味着教育必须符合科学的三大特征:客观性、验证性和系统性。学校义务教育作为经过长久历史验证,在我国也实施了数十年的教育制度,其教学大纲、学科设置、课程计划等都是经过科学论证的,尽管也有不完美之处,但比之依托个人力量的“私塾”,其优势相差不可道里计。

有家长认为,“国学班”“私塾”相比学校教育,也有独到的一面,比如对学生传统文化、礼仪等方面的培养,使学生结合自身的兴趣、不受利益驱动而学习,弥补了传统学校为考试而学习的弊端。但,有媒体调查了北京的10所国学培训机构发现,无论是在培养模式,还是课程设置上,这些机构均无系统无标准,在师资配置上,对授课教师也均无教师资格证的要求,对教师学历也仅一家要求在本科以上。在教学方法上,一半机构只要求学生单纯诵读国学经典而并不进行解读,机构大多认为“不求甚解”就能够对孩子产生潜移默化的影响。

这些培训机构并不系统,以没有经过科学论证的教学方式对孩子实施碎片化教育,尤其传统文化不加整理,一股脑灌给孩子,这根本谈不上什么个性教育、兴趣教育,坏处远远大于好处。更加上传统文化教育大都是强调记忆,而缺失认知创新能力的培养,与孩子成长发展需求完全脱节。从教育科学的角度出发,让孩子脱离学校的系统教育,去上这样的所谓“国学班”,实在让人心惊胆战。

要认识到,任何教育首先是科学,而不是迷信,更不是因为家长的心理满足和面子需求,就让孩子上“国学班”来装点自己。

大洋


责任编辑:进展

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